Pesquisa


 
Edição Título
 
v. 3, n. 2 (2017): InFor Mitos e crenças sobre altas habilidades ou superdotação entre professores de uma escola da DRE Pirituba/Jaraguá Resumo  PDF  RESUMO.MP3  COMPLETO.MP3
Gregorio Paoli Conrado Sabbag, Denise Rocha Belfort Arantes-Brero
 
v. 1, n. 1 (2015): InFor O Eixo Articulador Educação Inclusiva e Especial do Curso de Pedagogia Univesp/Unesp: análise quanti-qualitativa Resumo  PDF  resumo12.mp3  texto completo12.mp3
Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen, Klaus Schlünzen Junior
 
v. 4, n. 1 (2018): InFor No caminho da autoria: criação de jogos educativos no PowerPoint por estudantes com altas habilidades ou superdotação Resumo  PDF  RESUMO.MP3  ABSTRACT.MP3  COMPLETO.MP3
Fernanda Depizzol Paes Ferreira, Ketilin Mayra Pedro
 
v. 3, n. 2 (2017): InFor Saberes docentes para atuação na sala de recursos de alunos com deficiência visual Resumo  PDF  RESUMO.MP3  COMPLETO.MP3
Marly Kamiyama Moraes, Cláudio Silvério da Silva
 
v. 4, n. 2 (2018): InFor O desafio da acessibilidade da informação na web para a Educação Infantil Resumo  PDF
Caroline de Oliveira Ferraz
 
v. 1, n. 1 (2015): InFor O Direito das Pessoas com Deficiência à Educação Inclusiva e o Uso Pedagógico dos Recursos de Tecnologia Assistiva na Promoção da Acessibilidade na Escola Resumo  PDF  resumo03.mp3  texto completo03.mp3
Martinha Clarete Dutra dos Santos
 
v. 4, n. 1 (2018): InFor O processo de alfabetização de surdos a partir de uma abordagem bilíngue: desafios para aprendizagem da Língua Portuguesa Resumo  PDF  RESUMO.MP3  ABSTRACT.MP3  COMPLETO.MP3
Dominique Galdino Silva, Maria Candida Soares Del-Masso, Andréia de Carvalho Lopes
 
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