Repositórios de objetos de aprendizagem no Ensino de Ciências e Matemática: uma breve análise

Authors

  • Anderson Cangane Pinheiro Faculdade de Educação – Unesp/Bauru
  • Nijima Novello Rumenos Faculdade de Educação – Unesp/Bauru
  • Thaís Cristina Rodrigues Tezani Faculdade de Educação – Unesp/Bauru

Keywords:

Ensino de Ciências e Matemática, Repositórios, Objetos de Aprendizagem.

Abstract

Em virtude das atuais necessidades da educação contemporânea, há o surgimento de recursos didáticos de apoio ao ensino. Os objetos de aprendizagem (OA) podem ser qualquer recurso digital usado com objetivo educacional e como elemento facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Devido à importância da área de ensino de Ciências e Matemática é essencial que os professores aos escolherem um OA saibam seu funcionamento, utilização e para qual público de alunos é mais adequado. Para tanto, foram analisados os seguintes repositórios de OA: A Plataforma Currículo +, o Banco Internacional de Objetos Educacionais e a Rived - Unifra, os quais são desenvolvidos e amplamente divulgados por órgãos educacionais. Os repositórios analisados apresentam característica multidisciplinar, abrangem diversos níveis de ensino, além de possuir fácil digitação e localização perante os mecanismos de busca e imagens nítidas. São atrativos e as orientações possibilitam sua fácil recuperação, inclusive pelos próprios alunos. Em relação aos metadados, eles apresentam boas descrições dos OA podendo facilitar a busca pelos professores. Em relação à função pedagógica, os OA analisados possibilitam articulação entre as diversas áreas de conhecimento. Sendo assim, os repositórios analisados são indicados para o trabalho docente.

Author Biographies

Nijima Novello Rumenos, Faculdade de Educação – Unesp/Bauru

Graduada do curso de Ciências Biológicas nas modalidades Licenciatura e Bacharelado na Escola Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz" na Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Patologia de invertebrados e Controle microbiano de insetos com ênfase em Biologia Molecular. Também participou de projetos voltados para a área da Educação, como o Pibid. Estudou na Universidade de Évora, Portugal, na área de Ensino e Educação em Ciências, no programa de Intercâmbio Empreendedorismo da USP. É mestre do programa de Educação, linha de pesquisa: Educação Ambiental, na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp), campus de Rio Claro. Atualmente faz pós- graduação, nível de doutorado, na Unesp, campus de Bauru, no programa Educação para a Ciência. Participa de grupos de pesquisa tais como "A temática Ambiental e o Processo Educativo da Unesp Rio Claro;GPEA fapesp; da Unesp de Bauru. Atua principalmente nas seguintes áreas: Educação; Ensino; Ensino de Ciências; Educação Ambiental.

Thaís Cristina Rodrigues Tezani, Faculdade de Educação – Unesp/Bauru

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências de Bauru.

References

CARNEIRO, M. L F.; SILVEIRA, M. S. Objetos de Aprendizagem como elementos facilitadores na Educação a Distância. Educar em Revista, Editora UFPR, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 235-260.

MARGARYAN, A; LITLLEJOHN, A. Communities at cross-purposes: Contradictions in the views of stakeholders of learning object repository systems. In: Proceedings of Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education (ASCILITE), p. 624-635, 2007.

MOREIRA, M. A; MASINI, E. F. S. Aprendizagem Significativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Centauro, 2001.

FITZGERALD, M. A. The Gateway to Educational Materials: an evaluation study, 2002.

SABBATINI, M. Reflexões críticas sobre o conceito de objeto de aprendizagem aplicado ao ensino de ciências e matemática. EM TEIA – Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana. v. 3, n. 3, p. 1-36, 2012.

SANTOS, P. K.; LEITE, L. L. O desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem para Educação a Distância ancorados pelas Dimensões da Educação. Educação por escrito. v. 1, n. 1, 2010. Disponível em: < http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/porescrito/issue/view/445> . Acesso em: out. 2016.

SCHWARZELMÜLLER, A. F.; ORNELAS, B. Os objetos digitais e suas utilizações no processo de ensino-aprendizagem. 2007. Disponível em: <http://homes.dcc.ufba.br/~frieda/ artigoequador.pdf>. Acesso em: out. 2016.

SILVA, E. L.; CAFÉ, L.; CATAPAN, A. H. Objetos educacionais, os metadados e os repostórios na sociedade da informação. Ci. Inf., Brasília, DF, v. 39 n. 3, p.93-104, set./dez., 2010.

ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Downloads

Published

2017-05-19

How to Cite

Pinheiro, A. C., Rumenos, N. N., & Tezani, T. C. R. (2017). Repositórios de objetos de aprendizagem no Ensino de Ciências e Matemática: uma breve análise. InFor, 2(1), 266–288. Retrieved from https://ojs.ead.unesp.br/index.php/cdep3/article/view/InFor2120163

Issue

Vol. 2 No. 1 (2016): InFor

Section

Artigos

License

A publicação do artigo implica a cessão integral dos direitos patrimoniais à InFor - Inovação e Formação - Revista do Núcleo de Educação a Distância da Unesp. A reprodução total dos seus artigos em outras publicações, ou para qualquer outra utilidade, está condicionada à aceitação e continuidade de uso da licença Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0). O primeiro autor deverá acessar a Declaração de direitos autorais e conforme o modelo disponibilizado deverá preencher, imprimir, assinar e digitalizar a folha contendo as assinaturas na declaração de cessão dos direitos autorais por todos os autores e incluir como documento suplementar. As declarações de autorização para divulgação de imagens são de responsabilidade exclusiva dos autores.